Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Jawa Sekolah Menengah Pertama pdf
Tulisan kali ini ditujukan kepada para guru yang akan menjalani pretest uji kompetensi guru tahun 2017, khususnya ditujukan kepada para kepala sekolah, pengawas, dan guru yang pindah mata pelajaran.
Pretest UKG rencananya akan diadakan pada bulan Agustus tahun 2017 ini. Mengingat pentingnya UKG ini bagi setiap guru Mapel Mapel Bahasa Jawa SMP, maka persiapan semestinya dilakukan secara cermat dan seksama. Persiapan sanggup dilakukan dengan terus menerus membaca materi bacaan yang penting. Salah satu materi persiapan yang penting yaitu dengan membaca kisi-kisi UKG tersebut.
Bagi Anda para guru Mapel Bahasa Jawa SMP yang akan menjalani pretest UKG tahun 2017 ini, goresan pena ini menyediakan dua tautan download penting, yaitu: Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Jawa SMP.
Berikut yaitu tautan Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Jawa Sekolah Menengah Pertama pdf:
Berikut yaitu kutipan dari Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Jawa SMP
| NO | KOMPETENSIUTAMA | KOMPETENSI INTI | KOMPETENSI GURU MATAPELAJARAN/PAKET KEAHLIAN | INDIKATOR ESENSIAL |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.1 Memahami karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. | 1.1.1 Menjelaskan karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial- emosional |
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.1 Memahami karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. | 1.1.2 Mengidentifikasi karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya |
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.1 Memahami karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. | 1.1.3 Menentukan karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial- emosional |
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.1 Memahami karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. | 1.1.4 Mengidentifikasi karakteristikpeserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional |
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.1 Memahami karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosial- emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial- budaya. | 1.1.5 Mengidentifikasi karakteristik akseptor didik yang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya |
| 1 | Pedagogik | 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual. | 1.4 Mengidentifikasi kesulitan berguru akseptor didik dalam mata pelajaranyang diampu. | 1.4.1 Menjelaskan teori ihwal kesulitan berguru akseptor didikdalam menguasai pengetahuan |
| dan keterampilan. | ||||
| 1.4.2 Mengidentifikasi kesulitan berguru akseptor didik dalam menguasai pengetahuan maupun ketrampilan. | ||||
| 1.4.3 Mengidentifikasi faktor-faktor kesulitan belajar. | ||||
| 1.4.4 Mengidentifikasi ciri-ciri akseptor didik yang mengalami kesulitan belajar | ||||
| 1.4.5 Melaksanakan langkah-langkah mengatasi kesulitan belajar | ||||
| 2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsip | 2.2 Menerapkan banyak sekali pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata | 2.2.1 Mengidentifikasi banyak sekali pendekatan pembelajaran dan ciri- cirinya. | ||
| NO | KOMPETENSI UTAMA | KOMPETENSI INTI | KOMPETENSI GURU MATA PELAJARAN/PAKET KEAHLIAN | INDIKATOR ESENSIAL |
| 2 | Profesional | 20. Menguasai materi, struktur, konsep, dan referensi pikir keilmuan yangmendukungmata pelajaran Bahasa Jawa (Mulok) | 20.1. Menguasai materi, struktur, konsep, dan referensi pikir keilmuan (mencakup materi yang bersifat konsepsi, apresiasi, dan kreasi/rekreasi) yang mendukung pelaksanaan pembelajaran Bahasa Jawa (Mulok) | 20.1.1 Menganalisis teks verbal berupa sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan undangan maaf yang sesuaidengan unggah-ungguh Jawa untuk menjalin kedekatan langsung dengan orang lain di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.20.1.2 Menyimpulkan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis untuk menceritakan pengalaman langsung / kegiatan/ kejadian/ insiden pendek.20.1.3 Meyimpulkan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis untuk menanggapi dongeng pengalaman pribadi. |
| 20.1.4 Meyimpulkan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis dari teks khusus yangmemuat cangkriman dan parika.20.1.5 Meyimpulkan tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan susila dari teks verbal dan tulis yang berupa puisi Jawa (geguritan).20.1.6 Meyimpulkan i tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan susila dari teks verbal dan tulis yang berupalagu dolanan dan tembang Macapat Kinanthi20.1.7 Menganalisis teks khusus yang berupa kalimat sederhana beraksara Jawa. | ||||
| 20.2.1 Menganalisis teks verbal untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan undangan maaf dengan unsur | ||||
| kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai dengan unggah-ungguh Jawa.20.2.2 Menganalisis teks verbal dan tulis untuk menceritakan pengalaman langsung / kegiatan/ kejadian/ insiden pendek dengan unsurunggah-ungguh yang benar dan sesuai konteks.20.2.3 Menganalisis teks khusus yang memuat cangkriman dan parikan dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai dengan konteks.20.2.4 Menyusun teks verbal dan tulis untuk mengungkapkan perasaan terhadap banyak sekali hal dalam bentuk puisi Jawa (geguritan).20.2.5 Mengungkapkan pesan susila dalamgeguritan20.2.6 Menyanyikan lagu dolanan dan tembang | ||||
| Macapat Kinanthi20.2.7 Mengungkapkan pesan dalamlagu dolanandan tembang Macapat Kinanth20.2.8 Membaca kalimat sederhana beraksaraJawa.20.2.9 Menulis kalimat sederhana beraksaraJawa. | ||||
| 20.3.1 Menganalisis teks untuk meminta perhatian, mengecek pemahaman, memuji, dan meminta izin atau permisi denganunsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks, serta sesuai denganunggah- ungguh Jawa.20.3.2 Menganalisis tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis untuk menceritakan siaran info berbahasaJawa. | ||||
| 20.3.3 Menganalisis i tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis untuk menanggapi siaran info berbahasa Jawa20.3.4 Menganalisis tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan susila dari teks verbal dan tulis yang berupa dongeng pendek berbahasa Jawa(cerkak).20. 3.5 Menganalisis tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks verbal dan tulis untuk menanggapi dongeng pendek berbahasa Jawa(cerkak).20.3.6 Menganalisis tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan susila dari teks verbal dan tulis yang berupa puisi Jawa (geguritan).20.3.7 Menganalisis tujuan, struktur teks, unsur kebahasaan, dan pesan susila dari teks verbal dan tulis yang berupa tembang |
Demikian goresan pena tentang
Download Kisi-kisi Siap Pretest UKG Tahun 2017-SIMPKB: Mapel Bahasa Jawa Sekolah Menengah Pertama pdf
Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!
0 Response to "Download Kisi-Kisi Siap Pretest Ukg Tahun 2017-Simpkb: Mapel Bahasa Jawa Smp Pdf"
Post a Comment